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Deutschkurs
für Sprecher romanischer Sprachen
Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht (Niveau A1 + A2)
Der vorliegende Deutschkurs ist eine speziell auf die Bedürfnisse romanischer Muttersprachler abgestimmte Lehrmethode
für Deutsch als Fremdsprache.
Daniel Veith entwickelte das Modell in verschiedenen von
ihm geleiteten, sowohl institutionell wie auch privat
organisierten Deutschkursen während seiner
Auslandsaufenthalte in Chile (2003), Brasilien
(2004/2005) und Argentinien (2005/2006). Die Seminare an
der Universität Salamanca, wo er seit Januar 2007 als
Deutschlektor arbeitet, gaben ihm die Möglichkeit, die
Methode noch weiter in der Praxis zu erproben und zu
verbessern.
Ausgehend von der rein praktisch orientierten Frage
"Welche grammatischen Strukturen brauche ich minimal, um
kommunizieren zu können?" und in logischer Verkettung
der Grammatikeinheiten nach dem Schema "Was kann ich
schon, was brauche ich als nächstes?" wurde eine
Lernstrategie entwickelt, welche bei entsprechender
Lerndisziplin in wenigen Unterrichtsstunden zu
Ergebnissen führt, die konventionelle Methoden bei
weitem übertreffen.
Die Auswertung der von Daniel Veith geleiteten
Sprachkurse an der Universität Salamanca belegt, dass mit 50 % weniger Zeitaufwand
eindeutig bessere Resultate als in den übrigen Kursen zu erzielen sind: 20 bis 30 %
der Kursteilnehmer erhalten die Note "sobresaliente = sehr gut".
Der Deutschkurs ist stark grammatisch orientiert und
wendet sich vor allem an Personen, die bereits
solide Grammatikkenntnisse in den Unterricht mitbringen.
Die Beherrschung von Fachtermini wie Subjekt, Verb,
Deklination usw. wird vorausgesetzt. Das Material ist
insofern besonders für Deutschkurse innerhalb des
Hochschulsystems geeignet.
Das Lernmaterial bietet den Kursleitern/-innen:
• 35 Grammatikblätter behandeln die zu lernenden
Grammatikeinheiten in einfachem, auch für Anfänger
verständlichem Deutsch. Die Erklärungen zu den
jeweiligen Phänomenen wurden auf das absolute
Minimum reduziert, so dass zusätzliche Ausführungen des
Dozenten unumgänglich sind.
• 16 Übungsblätter konzentrieren sich auf
einige ausgesuchte grammatische Schwerpunkte; da sie
keineswegs als vollständiges Lernmaterial zu betrachten
sind, ist der zusätzliche Kauf eines
konventionellen Übungsbuches dringend angeraten.
• 21 Aktivitätenblätter mit Zeichnungen,
Spielen und Landkarten (methodischer Leitfaden zu jeder
Aktivität inklusive) sind als Anregungen für
Konversationsstunden im Unterricht gedacht. Das Material
kann vom Kursleiter beliebig erweitert werden.
Ein auf diese Lehrmethode abgestimmter Lernwortschatz
ist für Spanischsprecher erhältlich.
Der Kurs ist folgendermaßen aufgebaut:
Teil
I:
Das Basiswissen |
| 01
Die deutsche Basisgrammatik |
| 02 Die Aussprache |
| 03
Die Orthographie |
Teil
II:
Das Verb |
| 04 Das Verb
im Präsens / Das Personalpronomen im Nominativ |
| 05
Das unregelmäßige Verb im
Präsens |
| 06 Das
trennbare Verb im Präsens |
| 07
Die Satzklammer bzw. Verbklammer |
| 08 Das
Modalverb |
| 09
Die Vergangenheit (Perfekt) |
| 10 Die
Zukunft (Futur) |
| 11
Die deutsche Konstruktion für gustar |
Teil
III:
Das Substantiv |
| 12 Der
Artikel / Die Substantiv-Deklination im Singular |
| 13
Der Plural / Die Substantiv-Deklination im Plural |
Teil
IV:
Die Wortstellung |
| 14 Die
Basisregeln der Wortstellung |
| 15
Der Aussagesatz (Stellungstyp 1 - Zweitstellung des
Verbs) |
| 16 Der Fragesatz (Stellungstyp
2 - Erststellung des Verbs) |
| 17
Die Hervorhebung / die Betonung von
Satzgliedern |
| 18 Die
fakultativen Satzglieder (Angaben) |
| 19
Die Wortstellung - Zusammenfassung |
| 20
Die Verneinung |
Teil
V:
Die Zahl |
| 21 Die
Kardinalzahlen |
| 22
Die Ordinalzahlen |
| 23 Das Datum |
| 24
Die Uhrzeit |
Teil
VI:
Das Pronomen |
| 25 Das
Personalpronomen |
| 26
Das Reflexivpronomen |
| 27 Die
Wortstellung bei Pronomen als Akkusativ- oder
Dativergänzung |
Teil
VII:
Die Präposition |
| 28
Die Präpositionen des Ortes und der Richtung |
| 29 Sonstige
wichtige Präpositionen |
| 30
Die Präpositionen der Zeit |
Teil
VIII:
Die Konjunktion |
| 31 Das
Satzgefüge |
| 32
Die Konjunktionen für Hauptsatz + Hauptsatz |
| 33 Die
Subjunktionen für Hauptsatz + Nebensatz |
Teil
IX:
Das Adjektiv |
| 34
Das Adjektiv |
Teil
X:
Die Zusammenfassung |
| 35 Das Verb
und seine Ergänzungen |
Bisher
sind im Verlag LING/K () folgende Versionen des
Sprachkurses erschienen:
Deutschkurs für Spanischsprecher. Lernmaterialien für den
Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2008 [Reihe "LING/Kompakt
- Didáctica", Nr. D/1; ISBN 978-84-612-8609-6].
Deutschkurs für Portugiesischsprecher. Lernmaterialien
für den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2008 [Reihe
"LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/2; ISBN 978-84-612-8608-9].
Deutschkurs für Italienischsprecher. Lernmaterialien für
den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe
"LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/3; ISBN 978-84-613-2379-1].
Deutschkurs für Französischsprecher. Lernmaterialien für
den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe
"LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/4; ISBN 978-84-613-2380-7].
Der Lernwortschatz Deutsch-Spanisch hat diese
Publikationsdaten:
Wortschatz Deutsch für Spanischsprecher. Vocabulario del alemán para hispanohablantes.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/5; ISBN 978-84-613-2378-4].
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