Deutschkurs für Sprecher romanischer Sprachen

Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht (Niveau A1 + A2)

Der vorliegende Deutschkurs ist eine speziell auf die Bedürfnisse romanischer Muttersprachler abgestimmte Lehrmethode für Deutsch als Fremdsprache.

Daniel Veith entwickelte das Modell in verschiedenen von ihm geleiteten, sowohl institutionell wie auch privat organisierten Deutschkursen während seiner Auslandsaufenthalte in Chile (2003), Brasilien (2004/2005) und Argentinien (2005/2006). Die Seminare an der Universität Salamanca, wo er seit Januar 2007 als Deutschlektor arbeitet, gaben ihm die Möglichkeit, die Methode noch weiter in der Praxis zu erproben und zu verbessern.

Ausgehend von der rein praktisch orientierten Frage "Welche grammatischen Strukturen brauche ich minimal, um kommunizieren zu können?" und in logischer Verkettung der Grammatikeinheiten nach dem Schema "Was kann ich schon, was brauche ich als nächstes?" wurde eine Lernstrategie entwickelt, welche bei entsprechender Lerndisziplin in wenigen Unterrichtsstunden zu Ergebnissen führt, die konventionelle Methoden bei weitem übertreffen.

Die Auswertung der von Daniel Veith geleiteten Sprachkurse an der Universität Salamanca belegt, dass mit 50 % weniger Zeitaufwand eindeutig bessere Resultate als in den übrigen Kursen zu erzielen sind: 20 bis 30 % der Kursteilnehmer erhalten die Note "sobresaliente = sehr gut".

Der Deutschkurs ist stark grammatisch orientiert und wendet sich vor allem an Personen, die bereits solide Grammatikkenntnisse in den Unterricht mitbringen. Die Beherrschung von Fachtermini wie Subjekt, Verb, Deklination usw. wird vorausgesetzt. Das Material ist insofern besonders für Deutschkurse innerhalb des Hochschulsystems geeignet.

Das Lernmaterial bietet den Kursleitern/-innen:


•  35 Grammatikblätter behandeln die zu lernenden Grammatikeinheiten in einfachem, auch für Anfänger

   verständlichem Deutsch. Die Erklärungen zu den jeweiligen Phänomenen wurden auf das absolute

   Minimum reduziert, so dass zusätzliche Ausführungen des Dozenten unumgänglich sind.

 
•  16 Übungsblätter konzentrieren sich auf einige ausgesuchte grammatische Schwerpunkte; da sie

   keineswegs als vollständiges Lernmaterial zu betrachten sind, ist der zusätzliche Kauf eines

   konventionellen Übungsbuches dringend angeraten.


•  21 Aktivitätenblätter mit Zeichnungen, Spielen und Landkarten (methodischer Leitfaden zu jeder

   Aktivität inklusive) sind als Anregungen für Konversationsstunden im Unterricht gedacht. Das Material

   kann vom Kursleiter beliebig erweitert werden.

Ein auf diese Lehrmethode abgestimmter Lernwortschatz ist für Spanischsprecher erhältlich.


Der Kurs ist folgendermaßen aufgebaut:

Teil I:
Das Basiswissen
01  Die deutsche Basisgrammatik
02  Die Aussprache
03  Die Orthographie

Teil II:
Das Verb
04  Das Verb im Präsens / Das Personalpronomen im Nominativ
05  Das unregelmäßige Verb im Präsens
06  Das trennbare Verb im Präsens
07  Die Satzklammer bzw. Verbklammer
08  Das Modalverb
09  Die Vergangenheit (Perfekt)
10  Die Zukunft (Futur)
11  Die deutsche Konstruktion für gustar

Teil III:
Das Substantiv
12  Der Artikel / Die Substantiv-Deklination im Singular
13  Der Plural / Die Substantiv-Deklination im Plural

Teil IV:
Die Wortstellung
14  Die Basisregeln der Wortstellung
15  Der Aussagesatz (Stellungstyp 1 - Zweitstellung des Verbs)
16  Der Fragesatz (Stellungstyp 2 - Erststellung des Verbs)
17  Die Hervorhebung / die Betonung von Satzgliedern
18  Die fakultativen Satzglieder (Angaben)
19  Die Wortstellung - Zusammenfassung
20  Die Verneinung

Teil V:
Die Zahl
21  Die Kardinalzahlen
22  Die Ordinalzahlen
23  Das Datum
24  Die Uhrzeit

Teil VI:
Das Pronomen
25  Das Personalpronomen
26  Das Reflexivpronomen
27  Die Wortstellung bei Pronomen als Akkusativ- oder Dativergänzung

Teil VII:
Die Präposition
28  Die Präpositionen des Ortes und der Richtung
29  Sonstige wichtige Präpositionen
30  Die Präpositionen der Zeit

Teil VIII:
Die Konjunktion
31  Das Satzgefüge
32  Die Konjunktionen für Hauptsatz + Hauptsatz
33  Die Subjunktionen für Hauptsatz + Nebensatz

Teil IX:
Das Adjektiv
34  Das Adjektiv

Teil X:
Die Zusammenfassung
35  Das Verb und seine Ergänzungen


Bisher sind im Verlag LING/K ( www.ling-k.com) folgende Versionen des Sprachkurses erschienen:

Deutschkurs für Spanischsprecher. Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2008 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/1; ISBN 978-84-612-8609-6].

Deutschkurs für Portugiesischsprecher. Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2008 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/2; ISBN 978-84-612-8608-9].

Deutschkurs für Italienischsprecher. Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/3; ISBN 978-84-613-2379-1].

Deutschkurs für Französischsprecher. Lernmaterialien für den Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/4; ISBN 978-84-613-2380-7].
 
     


Der Lernwortschatz Deutsch-Spanisch hat diese Publikationsdaten:

Wortschatz Deutsch für Spanischsprecher. Vocabulario del alemán para hispanohablantes.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica", Nr. D/5; ISBN 978-84-613-2378-4].

           

 

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Zu Daniel Veiths Forschungsprojekten gehören:
Italienisch am Río de la Plata (Dissertation)
Deutsche Sprache und Kultur in Südamerika
Deutschkurs für Sprecher romanischer Sprachen
Deutschkurs für Spanischsprecher
(PDF-Format - 19 Seiten)
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