|
Deutschkurs für Sprecher
romanischer Sprachen
Lernmaterialien für den
Fremdsprachenunterricht (Niveau A1 + A2)
Der vorliegende Deutschkurs ist eine speziell auf die
Bedürfnisse romanischer Muttersprachler abgestimmte
Lehrmethode für Deutsch als Fremdsprache.
Daniel Veith entwickelte das Modell in verschiedenen von ihm
geleiteten, sowohl institutionell wie auch privat organisierten
Deutschkursen während seiner Auslandsaufenthalte in Chile
(2003), Brasilien (2004/2005) und Argentinien (2005/2006). Die Seminare
an der Universität Salamanca, wo er seit Januar 2007 als
Deutschlektor arbeitet, gaben ihm die Möglichkeit, die Methode
noch weiter in der Praxis zu erproben und zu verbessern.
Ausgehend von der rein praktisch orientierten Frage "Welche
grammatischen Strukturen brauche ich minimal, um kommunizieren zu
können?" und in logischer Verkettung der Grammatikeinheiten
nach dem Schema "Was kann ich schon, was brauche ich als
nächstes?" wurde eine Lernstrategie entwickelt, welche bei
entsprechender Lerndisziplin in wenigen Unterrichtsstunden zu
Ergebnissen führt, die konventionelle Methoden bei weitem
übertreffen.
Die Auswertung der von Daniel Veith geleiteten Sprachkurse an der
Universität Salamanca belegt, dass mit 50 % weniger
Zeitaufwand eindeutig bessere Resultate als in den übrigen
Kursen zu erzielen sind: 20 bis 30 % der Kursteilnehmer erhalten die
Note "sobresaliente = sehr gut".
Der Deutschkurs ist stark grammatisch orientiert und wendet sich vor
allem an Personen, die bereits solide Grammatikkenntnisse in den
Unterricht mitbringen. Die Beherrschung von Fachtermini wie Subjekt,
Verb, Deklination usw. wird vorausgesetzt. Das Material ist insofern
besonders für Deutschkurse innerhalb des Hochschulsystems
geeignet.
Das Lernmaterial bietet den Kursleitern/-innen:
• 35 Grammatikblätter behandeln die zu
lernenden Grammatikeinheiten in einfachem, auch für
Anfänger
verständlichem Deutsch. Die Erklärungen zu den
jeweiligen Phänomenen wurden auf das absolute
Minimum reduziert, so dass zusätzliche Ausführungen
des Dozenten unumgänglich sind.
• 16 Übungsblätter konzentrieren
sich auf einige ausgesuchte grammatische Schwerpunkte; da sie
keineswegs als vollständiges Lernmaterial zu betrachten sind,
ist der zusätzliche Kauf eines
konventionellen Übungsbuches dringend angeraten.
• 21 Aktivitätenblätter mit
Zeichnungen, Spielen und Landkarten (methodischer Leitfaden zu jeder
Aktivität inklusive) sind als Anregungen für
Konversationsstunden im Unterricht gedacht. Das Material
kann vom Kursleiter beliebig erweitert werden.
Ein auf diese Lehrmethode abgestimmter Lernwortschatz ist für
Spanischsprecher erhältlich.
Der Kurs ist folgendermaßen aufgebaut:
Teil I:
Das Basiswissen |
| 01
Die deutsche Basisgrammatik |
| 02
Die Aussprache |
| 03
Die Orthographie |
Teil
II:
Das Verb |
| 04
Das Verb im Präsens / Das Personalpronomen im
Nominativ |
| 05
Das unregelmäßige
Verb im Präsens |
| 06
Das trennbare Verb im Präsens |
| 07
Die Satzklammer bzw. Verbklammer |
| 08
Das Modalverb |
| 09
Die Vergangenheit (Perfekt) |
| 10
Die Zukunft (Futur) |
| 11
Die deutsche Konstruktion für gustar |
Teil
III:
Das Substantiv |
| 12
Der Artikel / Die Substantiv-Deklination im Singular |
| 13
Der Plural / Die Substantiv-Deklination im Plural |
Teil
IV:
Die Wortstellung |
| 14
Die Basisregeln der Wortstellung |
| 15
Der Aussagesatz (Stellungstyp 1 - Zweitstellung des Verbs) |
| 16
Der Fragesatz (Stellungstyp 2 - Erststellung des Verbs) |
| 17
Die Hervorhebung / die Betonung von Satzgliedern |
| 18
Die fakultativen Satzglieder (Angaben) |
| 19
Die Wortstellung - Zusammenfassung |
| 20
Die Verneinung |
Teil
V:
Die Zahl |
| 21
Die Kardinalzahlen |
| 22
Die Ordinalzahlen |
| 23
Das Datum |
| 24
Die Uhrzeit |
Teil
VI:
Das Pronomen |
| 25
Das Personalpronomen |
| 26
Das Reflexivpronomen |
| 27
Die Wortstellung bei Pronomen als Akkusativ- oder
Dativergänzung |
Teil
VII:
Die Präposition |
| 28
Die Präpositionen des Ortes und der Richtung |
| 29
Sonstige wichtige Präpositionen |
| 30
Die Präpositionen der Zeit |
Teil
VIII:
Die Konjunktion |
| 31
Das Satzgefüge |
| 32
Die Konjunktionen für Hauptsatz + Hauptsatz |
| 33
Die Subjunktionen für Hauptsatz + Nebensatz |
Teil
IX:
Das Adjektiv |
| 34
Das Adjektiv |
Teil
X:
Die Zusammenfassung |
| 35
Das Verb und seine Ergänzungen |
Bisher sind im Verlag LING/K ()
folgende Versionen des Sprachkurses erschienen:
Deutschkurs für
Spanischsprecher. Lernmaterialien für den
Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2008 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica",
Nr. D/1; ISBN 978-84-612-8609-6].
Deutschkurs für
Portugiesischsprecher. Lernmaterialien für den
Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2008 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica",
Nr. D/2; ISBN 978-84-612-8608-9].
Deutschkurs für
Italienischsprecher. Lernmaterialien für den
Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica",
Nr. D/3; ISBN 978-84-613-2379-1].
Deutschkurs für
Französischsprecher. Lernmaterialien für den
Fremdsprachenunterricht.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica",
Nr. D/4; ISBN 978-84-613-2380-7].
Der Lernwortschatz Deutsch-Spanisch hat diese Publikationsdaten:
Wortschatz Deutsch für
Spanischsprecher. Vocabulario del alemán para
hispanohablantes.
Salamanca: Ling/k 2009 [Reihe "LING/Kompakt - Didáctica",
Nr. D/5; ISBN 978-84-613-2378-4].
|
